高中必修一歷史?？贾R點整理
高中必修一歷史?？贾R點整理(精選3篇)
大家知道嗎?歷史是一門博大精深的學科，要想學好歷史，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。下面是小編為大家整理的高中必修一歷史?？贾R點整理，希望能幫助到大家!
高中必修一歷史?？贾R點整理篇1
第一，興趣至上——對歷史學習保持濃厚的興趣
“興趣是的老師?！比绻粋€人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件......這本身都讓人產生無限遐想。
所以，培養學習的興趣是重中之重。對歷史的興趣可以讓我們化為主動學習歷史的猛獸。我們不是在學一個毫無作用的學科，而是在一片蒼茫美麗的學識之海中遨游。主動去接觸和培養學習的興趣，無需把一件學習歷史的是當做苦事。
第二，方法為主
1、讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯系的基礎上明確此章節講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
高中必修一歷史?？贾R點整理篇2
中央集權制度的確立
一、秦朝統一的歷史條件(背景)
1、社會條件：統一成為大勢所趨
(1)經濟上：鐵器的使用，社會生產力得到發展
(2)政治上：出現局部統一
(3)思想上：法家思想奠定理論基礎(4)民心基礎：人民渴望統一
2、主觀因素：秦國實力雄厚;秦王嬴政的雄才大略※秦統一六國的根本原因是順應了歷史發展潮流
二、中央集權制的形成
1、開創皇帝制度(權力全在皇帝手中)本質：專制(個人獨裁)皇權獨尊特征皇位世襲皇權至上
2、建立較完備的中央官制：三公九卿—-鞏固和加強皇權：減少失誤大夫(監察)
皇帝丞相——百官之首太尉(虛設)
3、地方郡縣制全面推行的意義：實現了對地方政權的直接有效控制，標志著中央集權制確立。一是在國家制度中由地域關系取代了血緣關系，使早期的部族國家轉化為疆域國家;二是國家管理人員由職業官僚取代了世襲領主，使貴族政治轉化為官僚政治。
三、秦朝中央集權的影響
1、積極影響：
①秦朝國力日益增強，疆域擴大，形成中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
②有利于封建經濟文化的發展，對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統一，形成以華夏族為主體中華民族，都起了重要作用。
③奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用。
2、消極影響：形成暴政，激化了階級矛盾，秦朝二世而亡。
高中必修一歷史?？贾R點整理篇3
一、春秋時期
政治特征：宗法分封制受到破壞，周天子天下共主的地位衰落
1、根本原因：社會生產力的發展(鐵制農具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)
2、表現：①小宗取代大宗的現象發生 ②諸侯不斷擅自進行分封 ③強大諸侯國發動兼并戰爭
二、戰國時期
1、各國紛紛進行變法
2、商鞅變法使秦國強大，為統一創造了條件
3、公元前221年，秦統一六國
三、秦朝
(中央集權制度在秦朝確立，以后中國的封建社會就是中央集權制度的強化過程)
基本政治制度：中央集權制度
(一)中央集權制度的內容：
1、皇帝制度
特點：①皇權至上(皇帝將立法、司法、行政、軍事權力全部攬于自己手中)
②帝位終身制和皇位世襲制
2、三公九卿制(中央官職)
三公：丞相、太尉、御史大夫
①職能：丞相是“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務;御史大夫負責監察百官;太尉協助皇帝管理軍務。
②相互關系：互相配合、互相牽制。
九卿：三公以下的中央政府官職
3、郡縣制(地方)
特征：①郡縣官吏由中央任免，不能世襲(與西周分封制的根本區別)
②縣以下設鄉、里、什伍
(二)中央集權制度的根本特征：權力高度集中
(三)中央集權制度的作用：徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了中國古代大一統王朝制度的基礎，對此后__多年的中國政治和社會產生了重大影響。
第三課 中央集權與地方分權的斗爭
(貫穿中國古代史上的第一條主線索：中央和地方的斗爭)
一、西漢
(一)七國之亂
1、原因：①歷史原因：漢高祖劉邦推行郡縣制的同時，又分封同姓諸侯王
(郡國并行，上次青島市摸底考試有一個郡國并行的看圖題)
②直接原因：面對諸侯國尾大不掉之勢，賈誼、晁錯等人上書，主張消減封國
2、過程: 公元前154年，漢景帝接受建議，開始著手削奪諸侯國的封地，七個諸侯王發動叛亂，史稱“七國之亂”。
(二)漢武帝改革
1、根本目的：為了加強皇權，鞏固國家統一
2、措施：
①建中朝(“中朝”(內朝)是決策機構,由皇帝左右親信充任中朝的主要官吏尚書令、侍中、常侍等職。原先以丞相為首的三公九卿機構，逐漸成為執行機構“外朝”。)
【要點解析】
②設刺史(刺史是一種監察官員，負責監察地方)
③推恩令(解析：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其余兒子也可以獲得王國的一部分土地成為列侯，由皇帝直接控制的郡守管轄。通過推恩令，消弱了地方實力，使中央對地方的控制逐漸加強)
3、作用：
①積極：鞏固、發展了大一統局面，促進了社會經濟的發展。
②消極：皇帝權力過于集中，造成后來外戚和宦官專權。
(注意與經濟和文化相聯系，文化上之所以接受董仲舒“罷黜百家、獨尊儒術”根本上是由政治上加強中央集權所決定的;而經濟上“重農抑商”也是政治對經濟的反作用產生的。)
二、唐代
經過東漢末年三國兩晉南北朝的大動蕩之后，隋唐實現了統一。
唐中葉發生了安史之亂，參與平叛安史之亂的唐朝大將和安史降將被封為節度使，他們擁兵自重，使唐中葉后出現了藩鎮割據的局面。
三、五代十國
1、實質：唐末藩鎮割據的繼續和擴大
2、特點：政權更迭頻繁，南方相對穩定
3、后周世宗改革為北宋統一奠定了基礎。
四、宋太祖改革
(公元960年，宋太祖趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋)
1、加強中央集權的措施
(1)收精兵
統兵權 歸“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍衛步軍司和侍衛馬軍司三部分組成)
調兵權 歸樞密院掌管
使統兵權和調兵權分離，兵權最終由皇帝掌握。
(2)削實權
兵權——樞密院
中央： 削弱了宰相權力 財權——三司使
行政權——中樞門下 (宰相權力被一分為三)
地方：規定所有州郡直屬中央，派文臣出任州郡長官，州郡長官下設通判，負責監察。
(3)制錢谷
規定各州郡的財賦，除自留一部分外，其余運往指定地點，由中央掌握。從而消除了地方割據勢力的物質基礎。
2、影響
積極：改變了唐末五代以來藩鎮割據的分裂局面。
消極：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗費”的國家財政危機。
(到北宋為止，中央和地方的斗爭基本告一段落，以中央的勝利而結束。)