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    高三學生個人高考復習計劃(10篇)

    時間: 彭永0 分享

    2023高三學生個人高考復習計劃(10篇)

    在高三的高考復習上我們該怎么去寫計劃呢?日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!下面是小編給大家整理的高三學生個人高考復習計劃,僅供參考希望能幫助到大家。

    高三學生個人高考復習計劃(10篇)

    高三學生個人高考復習計劃篇1

    在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:

    一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。

    二、注重學生的思想動態,采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

    (1)對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學生

    走出英語學習的僵化期。

    (2)對于思想動態不穩定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

    三、備好每一堂課

    認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩步提高學生的能力。

    四、精心授課。

    精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

    五、合理安排作業和測驗。

    作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦,親自動手!

    內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

    在測驗和作業的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

    總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學??茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

    高三學生個人高考復習計劃篇2

    一、指導思想

    高三復習應根據本校學生的實際,立足基礎,構建知識網絡,形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練,提高學生運用知識的能力,要突出抓思維教學,強化數學思想的運用,要研究高考題,分析相應的應試對策,更新復習理念,優化復習過程,提高復習效益。

    二、復習進度

    按學校教導處的計劃為準,一輪將在本學期的期末完成。材料以本組教師共同編印的材料為主,進行集體備課,難題刪去。

    每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷,統考前進行一次模擬考試練習。

    三、復習措施

    1、抓住課堂,提高復習效益。

    首先要加強集體研究,認真備課。集體備課要做到:“一結合兩發揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合,集體討論,同時要發揮每個教師的特長和優勢,互相補充、完善。兩發揮就是,充分發揮備課組長和業務骨干的作用,充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。

    集體備課的內容:備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點,備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。

    其次精選習題,注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

    再次上好復習課和講評課。復習課,既講題也講法,注重知識的梳理,形成條理、系統的結構框架,章節過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方,要引導學生對知識橫向推廣,縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題,應溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評,凡是出錯率高的題目必須講,必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹,徹底根治。要做到:重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合,或者讓學生講題,給學生排疑解難,幫助學生獲得成功。

    2、暢通反饋渠道,了解學生。

    通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑,深入的了解學生的情況,及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法,讓教師的教最大程度上服務于學生。

    3、復習要穩扎穩打,注重反思。

    數學復習要穩扎穩打,不要盲目的去做題,每次練習后都必須及時進行反思總結。反思總結解題過程的來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循;反思總結此題還有無其它解法,養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因:是知識掌握不準確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等。

    注意心理調節和應試技巧的訓練,應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始,要貫穿于整個高三的復習課,良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質,我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

    4、強化數學思想方法的滲透,提高學生的解題能力。

    在復習中要加強數學思想方法的復習,特別要研究解題中常用的思想方法:函數和方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想,還有極限的思想和運動變化的思想,而采用的方法有:換元法、待定系數法、判別式法、割補法等,邏輯分析法有分析法、綜合法、數學歸納法和反證法等。對于這些數學思想和方法要在平日的教學中,結合具體的題目和具體的章節,有意識的、恰當的進行滲透學習和領會,要讓學生逐個的掌握他們的本質的特征和運用的基本的程序,做到靈活的運用和使用數學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的紐帶作用

    高三學生個人高考復習計劃篇3

    高考數學復習是一項系統工程,如何進行有效的復習,針對我校的實際情況,下面談談我們的做法。

    一、夯實解題基本功

    高考數學題很多源于課本,因此要依據教學大綱和考試大綱,強化基礎知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的`演變訓練,將課本內容延伸、提高。數學高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理,并且在復習中要有意識地養成書寫規范,表達準確的良好習慣。

    二、不依靠題海取勝,注重題目的質量和處理水平

    由于復習的時間緊任務重,要避免題海戰術,教學要精心備課,選擇典型例題,使學生少走彎路。對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題,應足夠重視,陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

    三、分層輔導,強化訓練

    1、對于優生(90分以上),我們組建了培優班,由x個__班中的數學前__名同學組成,培優的目的主要是能使這些優秀的學生在高考中數學成績穩定在__分左右,部分學生能超過__分。培優是對重點知識內容深化,是使他們既能熟練掌握,又能靈活應用,并在解題過程中,不斷強化、固化。同時還要培養他們的應試技巧。

    2、對于中等生(65—90分,比例較大),我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數學單科較弱的中等學生群體,幫助他們樹立學習數學的興趣并改變數學拖后腿的現象。中等生的提高意味著上線率的提高,對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養,以強化解題方法、解題思路為主,講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

    3、對于學數學有困難的學生(主要集中在__班,數學成績在__分以下),我們本著“不拋棄,不放棄”的原則,以課本為主,強化數學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,要求記憶、默寫,并會簡單應用。x個__班中,有的班級(__班),每天晚修或下午自習課,抽出半小時的時間專門學數學,數學課代表或數學老師組織學生默寫數學公式、法則,或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數學角”,每天提供數學公式,概念及解題技巧,強迫學生學數學。幾個周下來,很有收獲。

    除此之外,我們每周有周測,出兩套難度不同的試卷(A、B卷),對于數學成績差一些的學生,我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷(A卷),80分為滿分,48分合格,效果非常好,這部分學生學數學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,我們告訴數學差的學生,高考數學成績只要達40—50分,那么總成績一定可以達專B線的(若是高職,必是專A),用以提高每個學生學數學的積極性。

    四、總體復習安排

    1、x月x日—x月上旬,完成第一輪復習,按章節系統復習,以夯實基礎知識,構建知識網絡,熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數學復習方案》為主要復習資料,其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業手冊”,非常適合學生練習和測驗。另外,我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編,__大學出版社出版的“__系統復習用書”,針對數學基礎薄弱的學生,進行基礎訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和,基礎性強,而不是面目可憎,無從下手。

    2、每周一考:每周三下午第八節課是我們文科數學周考時間,以主干知識為重點,注重選、填題的訓練,特別是速度和解題技巧。因此,每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。

    3、x月中下旬—x月中旬(__模之前),把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習,提升學生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,提高學生采用“配方法、待定系數法、數形結合,分類討論,換元”等方法解決數學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

    4、x月上旬—高考,最后綜合訓練,穿插專題、專項復習,查漏補缺、糾錯,高考全真模擬,提高學生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上,為了增強數學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。

    該階段需要解決的問題是:

    1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

    2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規律。

    3、檢驗知識網絡的生成過程。發放一份我們備課組自己編寫的“高考數學知識點考前再回顧”。

    4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

    這一輪復習以仿真卷為主,一定要注意試卷的仿真性,把握好試卷的難度和梯度,掌握考試時間,使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能,真正高考時不慌神,沉著冷靜,創造性地考出高水平。

    高三學生個人高考復習計劃篇4

    本學期進行高三第一輪復習,主要任務是:

    一、知識方面

    按章節捋清知識點,夯實基礎。掌握生物學基礎知識和基本原理,構建知識體系,配合經典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,通過復習將知識系統化、網絡化,以利于知識的遷移,這是學科能力綜合能力培養和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

    二、教學方面

    1、認真備課,上好每一節課。除重點外,側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設計問題,使知識內容層層遞進、深入,培養學生思維的規范性,深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

    2、加強課后練習,以限時練習為主要形式,讓學生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化,要有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,避免同樣錯誤的重犯。

    3、課后認真批改學生作業,練案,周考試卷,認真輔導學生,解答學生疑難問題,搞好教學工作。

    三、自身專業方面

    1、備課及評課中多聽多學,真正做到找缺點,補措施。

    2、多聽老教師的課,關注新課改動向,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學法上多加探討,切實提高一輪復習的實際效果。

    四、按照制定科學合理的復習計劃進行

    復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務,做到胸有成竹,有條不紊;有所側重,必須向重點章節傾斜;整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

    高三學生個人高考復習計劃篇5

    通過第一輪的復習,高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪復習中,首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化;另外,要在理解的基礎上,綜合各部分的內容,進一步提高解題能力。這一階段復習的指導思想是:突出主干知識,突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復習的目的和任務是:①查漏補缺:針對第一輪復習存在的問題,進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,進一步鞏固基礎知識和提高基本能力,進一步強化規范解題的訓練;②知識重組:把所學的知識連成線、鋪成面、織成網,梳理知識結構,使之有機結合在一起,以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識網的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規范解題能力,三是提高實驗操作能力。在第二輪復習中,重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。

    二輪復習的思路模式是:以專題模塊復習為主,實際進行中一般分為如下幾個專題來復習:(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應;(6)必做實驗部分;(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容:(1)知識結構分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓練。具體說來,專題復習中應注意以下幾個方面的問題:

    一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合。

    高中物理的主干知識是力學和電磁學部分,在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動,電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、并聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年高考實驗命題的熱點),如通過粗略地計算選擇實驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內容都過關,絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化,這是我們二輪復習的重中之重,希望在這些地方有所突破。

    二、針對高考能力的要求,做好以下幾項專項訓練。

    新高考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求,要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實質上還是理解能力。首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規范化訓練。這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時寥寥幾句就算解答完畢。同時,運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實在可惜。提高語言表達能力、強調規范解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練。新高考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的復習中需要強化。

    三、突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識。

    二輪復習中我們不可能再面面俱到,切忌眉毛胡子一把抓,而且時間也不允許那樣做。根據物理學科的特點,在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上,要認真研究高考樣題,做好重點內容的強化復習,突出重點知識,狠抓主干知識,落實核心知識。所謂學科主干和核心知識,即:(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今后學習的重要基礎的學科內容。中學物理的主干知識力學部分包括:①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律;電磁學部分包括:?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題。力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點,即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式。最近幾年高考,能力的考查往往落實在力與運動上,該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等,這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時,分析一個物理過程,分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系,然后再根據它們所遵循的規律,列出相關的方程式或關系式,進而討論或求解。在每年的高考中,這類試題往往需要兩個以上的關系式才可以確定已知量與未知量的關系。

    四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點。

    實驗的理論部分一般在第一輪中進行,我們把走進實驗室放在第二輪。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理,特別是《課程標準》下,高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實驗,也是改容換面而推出的。原理是為目的服務的,每個實驗所選擇的器材源于實驗原理,電學中的控制電路與測量電路之間的關系是難以把握的地方。復習中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運用這些基本原則是二輪實驗復習的一個目的。針對每一個實驗,注意做到三個掌握、五個會,即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案。選做題中考實驗的可能性也很大,不要忽視這方面內容。

    五、選考模塊的復習不可掉以輕心,抓住規律區別對待。

    選考模塊的復習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個,選修35中一個)。由于分數的限制,該部分的復習重點應該放在擴大知識面上,特別是選修33,沒有二級要求的知識點,應該是考生最容易拿分的版塊,希望認真鉆研教材。課本是知識之源,對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等,因為大多的信息題是從這里取材的。

    另外,二輪復習中,一定要細心對比新舊《考試說明》的變化。一輪復習時一般拿不到新的《考試說明》,只是按去年的《考試說明》要求進行操作。二輪復習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行,而應達到前后知識的貫通。如物體的平衡問題在力學部分出現,學生往往不會感到困難,在電場中出現就增加了難度,更容易出現問題的是在電磁復合場中再次出現,能力不夠的學生可能就會束手無策,而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題,像磁流體發電機的發電導管中的電離體,有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態,無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零,有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題,沿進入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑。出現這種情況,除了知識遷移能力差以外,相應的訓練不到位也是一個主要原因。

    總之,二輪復習夯實學科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用方向,提高分析、推理的能力是關鍵。

    高三學生個人高考復習計劃篇6

    一、基本情況分析

    高二沒有提前講授高三的課文,目前高三的新授還未結束,整個高三語文教學顯得時間緊,任務重,壓力大。

    從對幾次測試的情況分析來看,學生的基礎知識掌握得還不夠扎實,失分較多;現代文閱讀有一定基礎,但仍有待提高;文言文閱讀較薄弱,遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大,學生面對一首古詩,往往不知道從哪里入手去鑒賞,鑒賞些什么內容,即使能大致讀懂詩的意思,對詩后的題目也束手無策,不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫,往往不得要領,只是憑感覺,機械地模仿,這樣很容易失分。

    作文,這“個天下第一大題”,雖然一般情況拉分不會很大,但如果偏離了話題,也會失分很大的;而要沖擊高分層,作文必須得高分。從目前情況分析,學生語言功底還行,但由于缺少話題作文的訓練,往往不能找準切入點,只是泛泛而談,中心不夠突出。

    二、今后的一些設想

    盡快結束新授,進入總復習。

    第一輪復習,每個點要訓練到位。對前六題的基礎知識,要通過一定量的訓練,去摸索和總結一些解題技巧,再用這些技巧去指導解題。

    自科文的閱讀,應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設計題目的。

    社科文的閱讀,應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上,理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

    文言文的閱讀,主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等,也應強化訓練。在此基礎上,理解人物的行為實質和思想內涵。

    詩歌鑒賞從兩方面去訓練,一是從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

    仿寫、擴寫和縮寫,應對所給材料有足夠的理解,才能仿得像,擴得真,縮得精。因此,應著重訓練對題意認真分析,對原材料仔細揣摩。然后慎重下筆,輕松得分。

    作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇話題作文,并作講評。

    作文的訓練打算分兩步走。

    第一步,面向全體同學,著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文,要通過具體的人或具體的事去突顯話題,演繹主題。寫議論文,要明確地擺出觀點,層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁,以立異來求創新。在寫作時注意文題的擬定,開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。

    第二步,對一些沖擊高分層的同學,要求他們在此基礎上增設文章的亮點,以求獲得發展等級的高分。文章的亮點,可以是新穎的構思,也可以是深遠的立意,還可以是曲折動人的情節,甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。

    三、時間按排

    復習內容課時數起訖時間措施和方法

    高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓練③、解題技巧總結④、能力測試

    第一輪復習基礎知識(前六題)四周9月26日——10月23日

    自科文閱讀一周10月24日——10月30日

    文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

    社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

    古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

    語言表達兩周12月12日——12月25日

    第二輪復習基礎知識(前六題)三周12月26日——1月15日在第一輪復習的基礎上,練習運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題,提高正確系數。

    自科文閱讀一周1月16目——1月22日

    社科文閱讀二周1月23日——2月5日

    文言文閱讀二周2月12日——2月25日

    詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日

    語言表達二周3月12日——3月25日

    第三輪復習二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。

    高三學生個人高考復習計劃篇7

    我們把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

    第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。

    這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;

    這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

    第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。

    這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

    第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近,有些同學可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。

    另外,這個時期不必再做過多的過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。

    在高三一年的復習中,我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中,每天可供我們自己利用的時間并不多,其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,是高三復習成敗的關鍵。在這方面,我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。

    高三學生個人高考復習計劃篇8

    一輪復習

    高三英語復習工作計劃【分三個階段進行】

    第一階段(約6周)

    繼續進行模塊九教材的學習,共三個單元,計劃每兩周完成一個單元的教學任務。 在每個單元的教學中,重點學習兩篇課文,以補充詞匯量、擴大閱讀量;重點歸納總結一項語法知識,并處理相關練習。

    第二階段2(約22周)

    梳理課本,開始教材模塊一至模塊八的復習,這一過程以詞匯知識為重點。

    模塊一至模塊五為必修模塊,共15單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%,計劃復習進度為每周(約6節課)復習一個單元。

    模塊六至模塊八為選修模塊,共9單元,計劃復習進度為每周(約8節課)復習兩個單元。 ? 此外,在這一階段中,計劃利用每周2節課評講一套20__年全國各省市的高考真題,以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。

    第三階段(約3周)

    進行語法專項分類復習,計劃復習6個語法專項:1.動詞的時態和語態,2.非謂語動詞,3.情態動詞和虛擬語氣,4.定語從句和名詞性從句,5.狀語從句,6.特殊句式(強調、倒裝、省略等)。

    每個語法專項用時4課時,其中2課時用于對語法規則進行歸納總結,2課時用于對相應的鞏固練習進行講解。

    二輪復習

    展開綜合復習,并重點對4項題型進行專題解題指導,以提高學生的解題技巧。這4項題型分別為:完形填空、閱讀理解、任務型讀寫、寫作。

    說明:聽力部分的訓練指導,從一輪復習開始時即開展,每周3、4次;單項選擇部分的訓練指導,貫穿在一輪復習的詞匯及語法復習中。因此,這一階段不再對這兩項題型進行專題訓練。

    高三學生個人高考復習計劃篇9

    把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

    第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌:

    一忌拋開考綱,盲目復習。高考各科都有《考試說明》,學生首先應該依據《考試說明》,明確高考的考查范圍和重點內容,再有針對性地進行復習。

    二忌急于求成,忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多,而在高考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績的關鍵所在。

    三忌支離破碎,缺乏系統。有些學生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

    四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點在哪里。

    個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

    這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

    第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。

    我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

    高三學生個人高考復習計劃篇10

    一輪打基礎,二輪見提高,二輪復習是高三復習的快速增長期。凡事預則立不預則廢,二輪復習時間短任務重,為了做好高三數學的二輪復習,特制定此計劃。

    一、復習時間及進度

    復習時間:從2-17到5-17,大致三個月的時間

    專題規劃:

    1、三角和向量專題

    2、數列專題

    3、概率統計專題

    4、立體幾何專題

    5、解析幾何專題

    6、坐標系與參數方程專題

    7、函數與導數專題

    8、函數與方程思想專題

    9、數形結合專題

    10、分類討論專題

    大致進度:一周一個專題

    二、二輪復習的宗旨

    重視與一三輪復習的銜接,注重一輪回扣,注重歸納整合。二輪復習的重要任務是:使模糊的清晰起來,缺漏的彌補起來,雜亂的條例起來,孤立的聯系起來。

    三、二輪復習的備課要點

    1、研讀考綱,最起碼知道考綱對于每一部分的內容有什么要求。

    2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重復,而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調做透析。整合信息,知識歸入方法,方法歸入思想,使知識框架系統化??梢圆捎米灾鏖喿x、師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突出學生的學,更要突出教師的導。導要導在點子上,不能浪費學生的時間。

    3、每節課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由,能寫出三條以上的理由才能選,要么有深度,要么有廣度,要么有新意,要么有技巧,要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習。

    4、易錯題再現。將每一部分的易錯題收錄出來,整理打印,讓學生自習課上做。

    5、一周做1-2次限時訓練,專題或者綜合都可以,訓練學生做題的時效性和規范性。

    四、多種途徑提升自我解題能力

    波利亞說,數學技能就是解題能力,不僅是解決一般的問題還應該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、創造的問題。給自己準確定位,不低估也不要高估,多種途徑提高自我的解題能力,自己強才是真的強,才會有學生的強。

    做好計劃,寒假就可以提前做準備了。

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