七年級語文蒲松齡狼原文及翻譯注釋
七年級語文蒲松齡狼原文及翻譯注釋免費
《狼》選自《聊齋志異》，敘述了兩只狼與一個屠戶場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下的故事。以下是小編準備的一些七年級語文蒲松齡狼原文及翻譯注釋，僅供參考。
七年級語文蒲松齡狼原文
作者：蒲松齡
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。
方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
七年級語文蒲松齡狼原文翻譯
一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們增加笑料罷了。
七年級語文蒲松齡狼原文注釋
1、暮：傍晚。
2、夜耕：夜晚替人耕田，打短工的
3、為[wèi]：被。
4、遺[yí]：留下。
5、伏[fú]：躲藏(也有人說是埋伏，躲藏更符合當時情景。)
6、去：離開。
7、盈：超過。
8、不盈：不滿，不足。
9、負：背。
10、行室(xíng shì)：指農民在田中所搭的草棚。
11、苫(shàn)：用草編的席子。
12、去：離開。
13、豕(shǐ)：豬。
14、方：才。
15、則：就。
16、股：大腿。
17、烏：哪里，怎么。
18、顧：但是
19、死之：殺死它
七年級語文蒲松齡狼練習題
一、解釋下列句中加點的字
1、止有剩骨 ( ) 2、綴行甚遠 ( )
3、一狼仍從 ( ) 4、并驅如故 ( )
5、并驅如故 ( ) 6、屠大窘 ( )
7、前后受其敵 ( ) 8、顧野有麥場 ( )
9、積薪其中 ( ) 10、苫蔽成丘 ( )
11、弛擔持刀 ( ) 12、投以骨 ( )
13、眈眈相向 ( ) 14、少時 ( )
15、一狼徑去 ( ) 16、犬坐于前 ( )
17、目似瞑 ( ) 18、屠暴起 ( )
19、意暇甚 ( ) 20、意暇甚 ( )
21、方欲行 ( ) 22、一狼洞其中( )
23、意將隧入 ( ) 24、止露尻尾 ( )
25、自后斷其股( ) 26、乃悟前狼 ( )
27、前狼假寐 ( ) 28、蓋以誘敵 ( )
29、狼亦黠矣 ( ) 30、變詐幾何哉( )
二、解釋詞語
1、久之，目似瞑 ( )
又數刀斃之 ( )
而兩狼之并驅如故 ( )
禽獸之變詐幾何哉 ( )
2、止有剩骨 ( )
一狼得骨止 ( )
3、恐前后受其敵 ( )
蓋以誘敵 ( )
三、翻譯下列句子
1、骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
2、少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
3、一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
4、禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
四、文學常識
作者 ( ) ，他是( )朝著名的文學家，其代表作《 》
是一部 ( )。
五、閱讀理解
1、寫了屠夫從 ( ) 的經過，生動地揭示了狼的
( ) 的本質，細致刻畫了屠夫由懼狼到奮起殺狼的變化過程，贊揚了屠夫的( )。啟發了我們：(
) 。也告訴我們這樣一個道理：(
) 。
2、結合文中描寫屠夫和狼的語句分析兩者的特點：
屠夫：
狼：
3、最后一段在文中的作用是：
4、“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故?！闭f明了什么?
5、的主人公是屠戶還是狼?
6、 請用精練的語言概括的故事情節：
( )→ 懼狼 → ( )→ ( )
7、請寫出點明全文主旨的句子：
8、聯系全文，段⑴是故事的( )，主要寫 ( );段⑵⑶是故事的 ( )，主要寫 ( )
9、“投以骨”的正常語序應該為 ，屠戶這樣做的目的是
10、“屠大窘”說明此時屠戶產生了怎樣的心理變化?
11、全文以和表達方式為主，揭示出，說明。告誡人們：。
七年級語文蒲松齡狼原文狼教案
一、教學目標
1、知識與能力
(1)了解蒲松齡及其《聊齋志異》，《狼》教學設計10。
(2)積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等
(3)理清情節結構，體會其中蘊含的道理。
(4)揣摩動作描寫和心理描寫，學習在敘事基礎上發表議論的寫法。
2、過程與方法
(1)讓學生在充滿情趣的氛圍中進入課文。
(2)通過討論探究，自己解決生難字詞，自己感悟課文，教師適時點撥。
(3)通過學生表演表達自己對課文的理解。
3、情感態度與價值觀
(1)體會屠戶內心世界的變化過程。
(2)學會勇敢機智地與邪惡勢力作斗爭。
二、教學重難點
重點：積累詞匯，理解文意，體會道理。
難點：怎樣理解文章的主旨。
三、課型及課時：閱讀探究型 一課時，初中一年級語文教案《《狼》教學設計10》。
四、教學準備
布置學生做好充分預習：讀準字音，讀順句讀，發現疑難問題，回憶鞏固作者及作品。
五、教學過程
(一)設置情境，導入新課。
由學生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢導入。
(二)回憶鞏固作者。
蒲松齡(1640-1715)字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇 異的故事。
(三)檢查預習
1、檢查朗讀情況：學生齊讀課文。(讀準字音，讀準句讀)
2、檢查字詞句疏通情況：(以考查的形式進行)
3、讓學生口譯進一步發現疑難問題。(小組解決或向老師提出)
(四)自由朗讀，整體感知：
1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個故事，并能說出故事發生的時間、地點、矛盾雙方、故事的開端。(準備搶答)
2、理清情節
(屠戶)遇狼——懼狼——御狼——斃狼
(五)變換角度，讀評故事。
1、揣摩屠夫當時的心理和狼當時的心態。
屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當時心理是如何變化的，而狼當時的心態又是如何?請同學們展開豐富想象，用生動的語言加以描述，然后自選角色(四人小組，其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動)作形象表演。
【老師提示】要扣住幾個主要情節：
屠夫：遇狼——懼狼