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    提高教育教學質量措施

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    提高教育教學質量措施5篇

    激勵小學教師認真做好教育教學工作,不斷提高教育教學質量,科學地對我鎮小學教育教學質量進行評價及獎勵,下面是小編為大家整理的提高教育教學質量措施,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

    提高教育教學質量措施

    提高教育教學質量措施精選篇1

    為進一步強化我鎮小學教育教學管理促進課程改革的不斷深化和素質教育的有效實施,根據三亞市教育局和鳳凰鎮中心?!禵_年三亞市中小學教育教學質量評價及獎勵實施方案》文件精神,結合我鎮實際,制定本方案。

    一、指導思想

    以科學發展為指導,根據我鎮小學教育教學現狀和發展目標,堅持公平、公正、公開的原則,重過程、重結果,鼓勵爭先,以評促教,引導學校和教師堅持正確辦學方向,全面實施素質教育,積極推進課程改革,優化創新課堂教學,全方位提高教育教學質量,促進我鎮基礎教育事業優質、均衡、可持續發展。

    二、評價對象

    全體教職工

    三、評價內容

    根據學校教育教學工作中影響教育教學質量的有關要素和環節,設立“思想道德、考勤、教育教學常規、業績”4個一級指標和7個二級指標,并把二級指標分解為26個三級指標進行評價。

    四、評價方法

    按照“檳榔小學__年教職工各項工作量化考評結果”執行。

    五、獎勵辦法

    (一)個人獎:按獲獎相關老師全額發放給每個教師。

    (二)基礎性獎金:按總額的30%作為學校辦公經費備用,余下的70%總額再按50%作為每個教師應得的基礎獎金,剩下的50%再按工作量化考評結果等級給予獎勵分配。

    六、保障措施

    (一)成立檳榔小學教育教學質量評價及獎勵工作領導小組。

    組長:

    副組長:

    成員:

    (二)建立教育教學質量責任人制度。校長為全校教育教學質量責任人,教師為學科教育教學質量責任人。各責任人應本著高度負責的態度,對所擔任的教育教學質量負責。

    (三)建立教育教學質量評價“黑名單”制度。對在質量評價工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的,列入教育教學質量管理黑名單。不參加當年教育教學質量評獎活動的,要對責任人進行通報批評。

    (四)實行教育教學質量與學校教育教學管理工作捆綁評價制度,有下列情況之一的,學校主要領導不得參加當年教育教學質量評獎活動。

    1、學校存在亂收費現象,造成不良影響的.;

    2、發生重大安全責任事故或其他嚴重事故的;

    3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的;

    4、學校班子成員有違反了黨風廉政紀律,受到上級處分的;

    5、有違反義務教育招生管理規定,排斥后進生,開除、勸退學生的;

    6、有違反課程管理規定,不按課程標準開齊課程、開足課時的。有下列情形之一的,教師不得參加當年教育教學質量評獎活動。

    1、違反 政策的;

    2、道德品質敗壞,產生惡劣影響,或因違紀違法處分的;

    3、有全罰或變相體罰學生行為情節嚴重的;

    4、抄襲、剽竊他人教育教學研究成果的;

    5、進行有償補課、有償家教造成惡劣影響的;

    6、年度考核不合格的。

    (五)建立評價結果和獎勵金額公示制度。參評教師的質量評價的相關數據、評價結果、獲獎集體個人名單、獎金分配明細等按工作進度予以不少于7個工作日的公示,接受教師和社會的監督。發現挪用、截留、擠占、侵吞集體或個人獎金的,追究當事人及相關領導責任。

    七、工作程序

    十二月初,學校在規定時間內上報相關教育教學成果和統計數據。其中,網絡教研情況由鳳凰鎮中心學校提供;小學基礎測評成績、學校各類獲獎情況分別由教育局教研室提供;評價指標所涉及教師總人數及小學在校生人數和升學人數由中心學校提供。

    十二月底,學校評價領導小組開展數據統計和質量分析評價工作。教育教學質量評價各項指標數據的統計結果經公示無異議后,由中心學校評價領導小組形成教育教學質量分析報告,擬定獲獎單位和人員名單和獎金分配計劃表,公示無異議后報中心校領導小組審批,召開年度教育教學質量總結表彰大會,對獲獎相關個人進行表彰獎勵。

    提高教育教學質量措施精選篇2

    一、指導思想

    學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神,認真落實《柳城縣關于深入開展20__年“教育教學質量提升年”活動實施方案》,以開展“教育教學質量提升年”為載體,以提高教師素質為手段,以提高教育教學質量為核心,深入進行課程改革,規范辦學行為,向管理要質量,向課改要質量,努力提高社沖鄉小學的辦學水平。

    二、組織機構

    為加強領導,確?!敖逃虒W質量提升年”活動順利實施,并取得成效,經研究,決定成立“教育教學質量提升年”活動領導小組,領導小組成員如下:

    三、基本情況

    社沖中心小學本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社沖中學校址,學校創辦于__年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約__M2。學校五室齊全,各室配備擁有量均達國家級三級標準要求,“普九”各項指標均達到上級要求。

    我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人,學前兒童為205人。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉小學共有公辦教師106人,校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學入學率為100%,完成率為100%,輟學率為零,全鄉小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米,生均圖書11.3冊。學校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來,小學生畢業率以及行為規范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規范化,教育教學質量有了新的突破。

    四、取得成效

    我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負責任的學校,培養負責任的學生,做負責任的教師,造就負責任的公民”為辦學宗旨,努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。

    1、寄宿制辦學,較好地解決了路遠學生上學難問題,鞏固了布局調整成果。

    2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”,消除了外出務工人員的后顧之憂,彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的.空白,讓農民安心外出務工,對我鄉經濟的發展將起到了推波助瀾的作用。

    3、學校辦學條件得到了較大改善,學校教師隊伍的穩定性得到進一步加強,有利于我鄉基礎教育的發展。實行寄宿制后,學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

    4、寄宿制辦學,為提高教育教學質量提供了保障。由于村小、教學手段落后,很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學,不利于新課程改革的順利實施,為此,社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創辦后,村小部分學生到我校就讀,農村孩子就和中心校的學生一樣享受優質教育資源。教師隊伍人盡其才,達到了教師隊伍的優化。教學時間得到保證,現代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用,國家、地方、校本課程的全面開設,都為學生的成長創造了良好的條件,教育教學質量明顯提高。和非寄宿學生相比,寄宿學生課余學習時間有序安排,便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多,尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導,等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”,這是非寄宿學生很難達到的條件。

    5、寄宿制辦學,寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內務整理等常規技能訓練,學生都能學會和掌握內務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經過一段時間的訓練后,學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿學生養成良好的習慣后,回家也能幫著家長整理內務。

    6、全鄉小學教師隊伍的整體素質有了很大的提高。

    五、存在問題

    1、教師結構出現失衡現象:一是年齡結構斷層,從20__年以來我鄉只調入1名畢業生,中老年教師居多;二是專業教師饋乏,語文、數學教師還基本合適,但七學科教師相當饋乏,目前我校只有1名體育專業教師和1名英語專業教師。另外,一些教師在教育教學上是強者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。

    2、我鄉對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學成績一直沒有提升。

    3、教學設備還需進一步的完善,目前中心校只有一個多媒體教學平臺,滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊,有的無法使用,嚴重影響信息技術課的開設。

    4、寄宿制學校管理經驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經驗可談,而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務的同時,又能全面發揮育人功能,是擺在學校面前的一個全新課題。

    5、學生基礎薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯系父母,但效果不明顯。

    6、學校的娛樂設施極少,學生玩的東西太少了,學校對學生沒有吸引力。

    7、課桌椅是學校的基本設備,是學生學習的重要設備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學生的健康有著重要影響,也極大的影響了學生的學習問題。

    8、學校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學生的課外閱讀。

    提高教育教學質量措施精選篇3

    為全面貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》,樹立以提高質量為核心的教育發展觀,建立以提高質量為導向的教育教學管理制度和工作機制,經研究,決定將20__年定為教育教學質量提升年,特制訂本行動方案。

    一、指導思想

    全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,樹立科學的教育質量觀,著力 縣域教育教學質量提升的制約因素和瓶頸問題,深化學校規范管理與有效教學,推動全縣教育教學質量整體提升。

    二、行動目標

    牢固樹立“質量立校,教研興校,特色強?!钡霓k學思想,強化全縣各校領導質量為本的意識,分析學校教育教學質量現狀,理清工作思路,研究提升質量的措施,探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監控體系和教學質量保障體系,努力完成“三個目標”:

    一是管“有序”,學校管得有質量,內涵發展整體推進;

    二是教“有效”,教師教得有質量,教學能力普遍提高;

    三是學“有味”,學生學得有質量,學習素養全面提升。

    三、主要任務

    圍繞行動目標,聚焦學校管理、教師成長、學生素養三大重點,大力實施“543行動”,構建教育發展共同體,推動全縣教育高質量發展。

    (一)學校管理“規范+精細”五項行動

    1.深耕管理團隊內涵發展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發展意識,加強校長教學領導力建設,形成明確的教學領導的角色意識。學校管理團隊應深入教研組、年級組、備課組,深入課堂,指導開展專業的聽評課活動,不斷提升教學指導水平;應樹立終身學習的意識,創建學習型學校,打造學習型組織,組織舉辦教育思想俱樂部、讀書沙龍、教育智慧分享會、教育年會、主題論壇等活動,引導全體教師強化質量意識,提升教育教學能力水平。加強班主任隊伍建設,每學期開展一次班主任論壇活動,不斷提高管理育人水平。

    2.推進校園文化品位提升建設。準確定位學校價值追求,加強校園精神培育,基于學校傳統和現實,以學生為核心,梳理師生關心關注的學校優質文化基因,明確辦學理念,形成良好的校風、教風、學風。加強校園環境建設,制定實施校園文化建設的具體規劃,充分利用校園的每一個角落、每一處景觀,營造德育的良好環境和氛圍,做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設,營造濃厚的校園文化氛圍。根據學生年齡特點和身心發展規律,精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學生主動參與的校園文化活動。

    3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度,明確學校各崗位的育人責任,規范學校管理行為,規范教職工言行;創新教育教學管理機制,促進教學管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯動,推動教學模式和教學方法改革,完善教學工作評價體系。建立學校班子成員包年級、學校中層干部包班級的包聯制度,不斷壓實工作責任,層層簽訂責任書,貫徹“誰包干,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

    4.倡導教學課程開設公開透明。各學校要按照課程設置標準開齊課程開足課時,每學期開學前學校設置的課程、課時安排報縣教體局備案。學校課表及任課教師必須在學校顯著位置設置公示欄公示,接受社會督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示,接受學校巡查和教體局督查。學校每學期至少舉行一次教學開放日或教學開放周活動,邀請社會和家長代表進課堂聽課,保證學校的課程開設和教學質量接受社會與家長的監督,讓學校教學活動透明化。

    5.開展教學常規學做查糾活動。認真落實教學工作“十字方針”及“六認真”,即:備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”;認真備課,認真上課,認真布置和批改作業,認真輔導,認真考核考查,認真組織課外活動。學校每月開展一次教學常規專項督查,不定期進行:一聽(聽課堂教學),二看(看備課筆記、作業批改等),三問(開學生座談會、問卷調查,了解教師的教學情況),四總結(其總結成功的教學經驗,指出教學中存在的問題,并提出改進措施和意見)。建立學校教學管理和教師教學常規問題檔案,做到立行立改。

    (二)教師能力“培養+修煉”四項行動

    1.強化教師隊伍職業素養培育。一是全面開展師德師風建設。將師德建設納入學校的日常管理,作為教師考核的重要內容,貫徹落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》,始終堅持把師德師風建設貫穿教育教學管理的全過程,進一步提高我縣教師師德師風建設水平,造就一支“師德高尚、素質優良”的教師隊伍。二是切實加強骨干教師培養。遵循骨干教師成長的規律,采取全方位、多途徑的培養措施,有效開展骨干研修、學科評選、“青藍工程”等活動,建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍。

    2.建好教研能力快速成長平臺。依托《東至教育》,完善采稿聯絡制度,鼓勵教師積極投稿,養成勤寫教育反思、教育敘事、教學隨筆的習慣,以寫促讀、以寫促思、以寫促教;用好《東至教育》,做好贈刊的發放工作,通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活動,并以此為契機,推動教師閱讀活動開展,不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學校辦好???、校報,搭建校內教研分享交流平臺。

    3.落實校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學科成立備課組,周課時3節以上的學科原則上兩周進行一次集體備課,3課時以下的學科可以安排四周一次集體備課;規模較小的學校要通過教研組研討或校際學科結對方式進行集體備課。學校應安排中層干部負責并參與相應學科的集體備課,保證集體備課的時間和質量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討,并輔之以公開課研究,提高集體備課的基礎性與實用性,形成以課堂教學探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時如實記錄,學校定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔??h教研室結合各校集體備課實際進行遴選,組織開展一次具有示范性的縣級集體備課觀摩活動。

    4.推進協作片區聯合教研開展。落實東至縣教體局《關于印發<東至縣片區聯合教研實施方案>的通知》(東教研函〔2019〕6號)要求,各中小學按既定片區劃分,由各駐片教研員及牽頭學校策劃片區聯合教研。定期組織骨干教師通過上示范課、做專題報告等形式送教下鄉,傳授先進的教育理念和方法,指導學科教學和研究。開展學科專題研討活動,組織教師上研究課,作專題發言或點評,教學共同體負責人對上課、說課和點評進行評價??h教體局將在年度結束召開片區教研交流,片區成員校也要借助片區內名師力量充分開展校本研究,主動造血。

    (三)學生素養“培育+積淀”三項行動

    1.豐富養成教育實踐活動載體。抓好學生文明行為習慣的養成,加強中華民族傳統美德教育、社會公德教育和誠信教育。抓好學生安全行為習慣的養成,加強安全管理,認真開展安全知識教育。抓好學生心理健康教育,有針對性地開展心理健康教育和輔導,提高學生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學生良好生活和學習習慣的養成,引導學生與生活實踐相聯系,注重對學生自主學習意識的培養、科學學習方法的獲得,引導學生主動學習、主動發展。

    2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手,引領學生研究試題、梳理考點,為教與學提供有力保障和方向引領。一是在組織學生做真題,進行真題解析;二是舉辦中高考模擬考試命題大賽,將獲獎試題重新組卷,然后投放給學生使用,保證命題的質量;三是探索通過學科競賽、初中生尖子生培養夏令營等,狠抓中高考質量提升。

    3.完善教學質量監測評估體系。加大中小學教育教學質量的監控力度,建立科學合理的教學質量評價制度。義務教育階段把關注學生發展作為教育評價的重要監測點,突出學生的綜合素質評價,動態監控教學質量,建立質量提升幫扶機制。高中階段重點通過目標導向與學業質量增值評價促進高考質量提升,引領學校教育教學工作向規范化、科學化、高效化、人文化方向發展,實現社會效益和辦學效益雙豐收。各學校要研究制定課堂教學質量評估辦法,建立學業成績質量跟蹤檢測制度,定期召開教學質量分析會及學生、家長參加的教學反饋座談會,建立教學質量監測反饋機制。

    四、行動安排

    (一)組織發動階段(20__年3月1日—3月31日)。

    召開全縣教育教學質量提升年動員會;組織各校深入查找制約提高教育教學質量的問題,分析問題根源,研究解決策略,制定改進措施,形成詳細的學校教育教學質量提升年行動計劃,并通過召開全體教師會議及多種形式的學習會、討論會,明確行動要求,營造行動氛圍。

    (二)全面實施階段(20__年4月1日—11月30日)。

    扎實開展以提高教育教學質量為主題的活動,并對每項活動進行廣泛地討論交流,分析存在問題的.原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現提高教育教學質效的成果。

    (三)推廣深化階段(20__年12月1日—2022年3月31日)。

    針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學質量提高的辦法、措施,總結提升典型經驗,推廣成功做法。

    (四)總結表彰階段(2022年4月)。

    對各?;顒拥拈_展情況進行全面檢查評估,評選東至縣教育教學質量提升年行動優秀學校、良好學校和合格學校,進行表彰獎勵;對不合格學校主要負責人進行誡勉談話;召開全縣教育教學質量提升年總結表彰會,組織管理效益顯著、質量提升突出的學校和個人進行經驗交流。

    五、組織機構

    為加強對全縣教育教學質量提升年行動的組織與實施,縣教體局成立行動領導小組、行動指導小組、行動督導小組。

    (一)行動領導小組

    組長:黃正發

    副組長:張成太、馮傳明、汪校生、陳財生、程粲、陳建新、趙學武(常務)、楊國勝

    成員:各股室負責人、各中小學校長

    領導小組下設辦公室在縣教體局教育股,洪中良同志擔任辦公室主任,負責行動的統籌推進,制定相關實施細則和考核評比辦法。

    (二)行動指導小組

    1.學校管理“規范+精細”五項行動指導組

    組長:洪中良

    副組長:吳文先

    成員:朱耀庭、桂建華、梁東勝、劉瑩、潘宇濤、鄭東明

    2.教師能力“培養+修煉”四項行動指導組

    組長:江學全

    副組長:廖立平、余永洋

    成員:姚光照、汪小龍、楊萍、汪莉萍、郎彩云

    3.學生素養“培育+積淀”三項行動指導組

    組長:張錫義

    副組長:汪傳庚、秦斌

    成員:程賽華、余繼友、劉樹林、鮑嵐

    各指導組負責行動的具體實施和操作,做好行動過程的指導、評價工作。

    (三)行動督導小組

    組長:徐升

    副組長:汪孔悅

    成員:各專兼職責任督學

    督導組具體負責各項行動常態化落實及相關整改的督查工作。

    六、工作要求

    (一)提高認識,加強領導。

    各校要高度重視、精心組織、強化領導、統籌部署,切實做到組織落實、任務落實、措施落實,要成立學校領導小組與工作小組,科學制定行動計劃,努力推進實施工作,加強督促檢查,大力做好宣傳工作,并于20__年4月10日前將學校教育教學質量提升年行動計劃報縣領導小組辦公室。

    (二)明確分工,夯實責任。

    縣教體局建立班子成員聯系學校和科室負責人分片包校制度,深入基層學校加強指導,督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手,深入課堂,充分發揮專業引領作用。各校長、園長為教育教學提升年行動第一責任人,要切實轉變管理觀念,改進管理策略和方法,真正把精力投入到教學管理和提高教學質量上來,加強對教學過程的監控力度,努力促進全縣教育教學質量的穩步提升。

    (三)強化督查,跟蹤問責。

    縣教體局將根據各校的活動計劃安排,經常性組織督查人員對各?;顒忧闆r進行檢查指導,及時把握各階段活動的進展情況,提出改進意見,并將檢查情況和過程實施情況作為年度目標管理考核中教育教學質量單項考核的一項重要指標,以確保質量,務求實效;對教育教學管理力度不強,措施不力,成效不顯的學校負責人,將依據《東至縣教體系統領導干部管理辦法》跟蹤問責。

    提高教育教學質量措施精選篇4

    20__年既是決勝全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰、實現“十三五”規劃的收官之年,也是全縣教育教學質量躍升年和教師素質提升年,按照地委教育工委、縣委的工作安排部署,確保管理機制運行通暢,完善規章制度,明確工作主線,強化隊伍建設,全面提升教育教學質量,努力辦好人民滿意的職業教育。我校根據《阿瓦提縣教育教學質量提升工作實施方案》的文件要求,再進一步強化教學質量意識,落實常規教學基本規范的基礎上,達到“以考促監控,以考促質量,以考促管理”的目的,特制定該實施方案。

    一、指導思想

    以貫徹落實自治區黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神,緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標,堅持社會主義辦學方向,堅定不移推進國家通用語言文字教學,堅持以立德樹人為根本,提升教育教學質量為中心,牢固樹立以質量求發展,以質量促發展。加強教育教學管理,提升教師教學水平,創新課堂教學模式,鞏固提升國家通用語言文字教學成果,不斷提高教育教學質量。

    二、工作目標

    以提升我校教育教學質量為核心,通過進一步規范管理、完善機制,優化隊伍、激發潛力,結對幫扶、共同提高,把全體師生的主要精力集中到教學工作中,力求做到我校校管理水平、教師專業能力、學生學習能力得到大幅提升,學校教學質量明顯改善,學生和家長對教育的滿意度、認可度進一步提高。

    三、具體措施

    (一)為進一步加強對我校教育教學的組織領導,成立阿瓦提縣職業技術學校教育教學工作領導小組。

    組長:

    副組長:

    成員:

    領導小組下設職業技術學校教育教學領導辦公室,辦公室主任由馬永鵬擔任,郝磊擔任辦公室副主任,具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實。

    (二)完善教育教學運行機制

    為確保我校教育教學工作落到實處、見成效,進一步健全運行機制,明確職責,層層落實,學校重點從以下五個方面做好抓手。

    1、學校領導層面

    (1)全面貫徹落實黨的職業教育教學方針和政策,以創新的教育思想和先進教學理念,領導和指導學校教育教學工作扎實開展。

    (2)做好教育科學決策,上傳下達,審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等。

    (3)對學校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判,研究提出解決方法和改進措施。

    (4)全面抓好教育教學工作。

    2、主管教學領導層面

    (1)落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議,同時,執行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規劃。

    (2)向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議,同時,對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施。

    (3)按照教學計劃,定期召開教學研討會(原則上每周至少一次),聽取教研組長和教師代表在教學中發現的問題,提出建議和措施,及時糾正教學中存在的問題。

    (4)深入到教育教學一線,有目的,有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。

    3、教務科層面

    (1)組織制定并嚴格落實各學年、學期教學工作計劃,對學期教學工作提出明確的要求和措施,加強教學督導、檢查,及時提出調控措施。

    (2)堅持以教學為中心,安排好各項工作,組織制定學校教學常規、教學活動安排,規范與完善教學過程的每一個環節,抓好教學常規管理,建立科學正常的教學秩序。

    (3)按時召開教育教學工作例會(原則上每周至少一次),研究教學及教研究工作,保障學校教學、教研工作正常開展。

    (4)組織開展學生周測和月考,成績匯總,評估;組織開展教師教育教學質量檢查與評估,并將月考評估情況提交教學工作領導小組。

    (5)實施校領導、中層領導包年級、包班制,制定了《阿瓦提縣職業技術學校年級、班級包聯實施方案》,力在提高學生國語聽、說、讀、寫能力。

    (7)組織教研組制定教研工作計劃,指導開展教研活動。

    (8)協助其他科室,做好教師的政治思想工作,加強職業道德建設,有計劃地安排教師的文化學習和業務進修。

    (9)做好青年教師和骨干教師的培養,制定了《阿瓦提縣職業技術學校新教師培養方案》,全面提升新教師的業務水平和教學能力。

    (10)建立健全教育教學管理的各項規章制度,教學考評辦法,制定了《阿瓦提縣職業技術學校日常教學管理考核辦法》,并認真實施,使教學管理科學化、規范化。

    (11)聯系縣域及地區優秀院校,階段性組織組織骨干教師,優秀教師到對方學校學習交流,如到縣二中、四中,實驗小學,地區中職,沙雅中職等,并建立長效交流對接機制。

    4、教研組層面

    (1)組織本組教師學習課標,鉆研教材,學習新課程教學理念,掌握教材的知識體系。

    (2)制定教研工作計劃,組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況,做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。

    (3)組織集體備課,每周至少一次。備課內容:課前三分鐘德育教育、教學目的、學生實際、重難點知識、教學過程、教學方法等。在集體備課時,注意做到四定:定時間、定地點、定專題、定內容;五統一:統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。做好集體備課記錄。

    (4)協助教務處檢查本組教師執行授課計劃、教案、講稿、作業批改等方面的情況。對周測和月考成績,以教研組為單位,對本組考試科目成績進行評估分析,并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時,教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學生做認真的講解和分析。

    (5)負責檢查本組的教學工作,總結和推廣行之有效的教學經驗,要求每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節,課后進行反饋交流,并做好本學科公開課的組織和評議工作。

    (6)抓好常規管理,做好組內教研活動,總結、檢查、落實階段性工作成效,做到活動前周密部署,活動后及時小結,作好書面記錄。

    (7)做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作,為輔導教師提供必要的競賽資料。

    (8)每學期組織老師互相聽課,交流教學經驗(新教師不得少于14節,老教師不得少于8節)。

    5、任課教師層面

    (1)根據教務科制定的教學計劃、教學大綱要求,配合教研組長,認真、合理的擬定教學進度,按時提前完成教案、講稿書寫。

    (2)任課教師在完成個人教學任務后,積極投入包聯班級建設及學校各項活動的開展。

    (三)提升專任教師綜合業務能力

    1、組織做好校內和校外培訓

    (1)依據我校制定《阿瓦提縣職業技術學校新教師培養方案》和《阿瓦提縣職業技術學校師徒結對實施辦法》,通過師徒結對、以老帶新的方式,加快新教師成長,提升教師綜合業務能力。

    (2)制定業務學習計劃,按時開展業務學習活動,依據《阿瓦提職業技術學?!半p師型”教師專業技能研修工作方案》組織優秀專業教師進企業進行實踐活動,選派優秀教師到其他專業院校進行進修學習。

    2、選拔優秀教師交流學習

    (1)教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課,新教師聽課不得少于14節,老教師不得少于8節。

    (2)組織優秀國語課教師和優秀專業教師開展專題講座。

    (3)邀請紹興技師學院、新疆工業職業技術學院教師來我校進行教育教學指導。

    3、強化教師自主學習的'主動性

    (1)教師主動聽優秀教師的講課,取長補短,增強自身教育教學能力。

    (2)利用課外時間,加強對業務知識,法律、法規的學習,不斷增強自身綜合素質。

    4、落實好教師集中備課

    以教研組為單位,組織教師開展集體備課,堅持統一性、完整性和超前性原則,做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

    (四)嚴格執行“兩手同步抓,兩手都要硬”的教學思路

    1、一手抓國語教學

    針對我校目前的教學現狀,在落實好各項提升教學質量措施的同時,側重從兩個方面提升國語教學成績。

    (1)周測:每周國語教學進行一次測試,任課老師要在規定的時間段完成此項工作,同時做好試卷分數登記和試卷分析,教研組長主持本組周測成績評估,做好周考檢查記錄。

    (2)月考:每月所有開設課程進行一次測試,由教務科統一安排,組織實施。統一閱卷,成績匯總,并上報教育教學領導小組開展成績研討,評估。

    2、一手抓專業教學

    (1)加快專業教師隊伍建設。組建專業師資隊伍,專業帶頭人,依據教師意向和學校需求組建專業團隊,制定了《阿瓦提縣職業技術學校專業帶頭人,后備專業教師培養計劃表》,根據培養計劃,組織教師外出培訓,從而不斷壯大專業教師隊伍。

    (2)各專業團隊負責做好學校本專業的發展規劃、實訓室建設、人才培養方案等相關工作,確保學校開設的專業能夠滿足縣域經濟、行業人才發展需求。

    四、保障措施

    (一)強化組織領導。為確保本實施方案落地生根,取得成效,學校領導高度重視,領導小組強化落實,加強督導,做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。

    (二)落實經費保障。學校經費要優先保證教育教學工作的進行,及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。

    (三)加強督導檢查。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監督監察、考核、問責和正向激勵工作,依據學校相關考核辦法,及時將學校教育教學情況上報,學校領導隨時掌握教學情況,及時協調解決有關工作,對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促、通報、限期整改,確保學校教育教學工作順利開展。

    (四)落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業技術學??冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,加強對各級負責部門、任課教師的考核。

    提高教育教學質量措施精選篇5

    教學質量是立校之本,是學校的生命線。我校教學質量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮前列,但同全縣小學橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮人民群眾日益增長的對優質教育的需求還有很大差距。為了進一步抓管理,挖潛力,提質量,辦人民滿意的教育,現根據東張孟鎮教辦開展狠抓學校管理切實提高教學成績活動的要求,特制定本實施方案。

    一、現狀分析

    我?,F有學生215人,教學班7個,最大班額46人,最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童,他們父母雙方或一方在外打工,家長監護不力,家庭教育滯后。共有在崗教師11人,其中50歲以上2人;30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學質量不高的重點原因是

    1、教師年齡結構不合理、學歷層次偏低,教師基本素養和業務能力良莠不齊。個別教師敬業精神不夠,責任意識不強,不思進取,得過且過。

    2、學生情況較復雜,學生個體差別較大,留守兒童較多,增大了學生管理的難度。

    3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。

    二、奮斗目標

    確保教學質量居東張孟鎮第一名,爭取在三年內教學質量居于全縣前列。

    三、工作措施

    提高教育教學質量是學校工作的中心任務,加強教學管理是提高教育教學質量的主要途徑。為全面提高教育教學質量,我們打算從以下一些方面入手。

    (一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺

    學校校長首先端正工作態度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作,協調好各種關系,全力為提高教育教學質量搭建良好的工作平臺。學校召開提高教育教學質量的專題研討會,與教師一起共同探討解決教學中存在的問題。班主任培養班教師,做好班級工作,深入各班級召開主題班會,與學生溝通,了解學生的思想狀況。各學科教師配合各班主任召開各班級家長會,向家長反映教育教學中存在的問題,爭取家長的全力配合??偠灾?,我們要想方設法,從思想意識層面調動教育教學工作各個環節的積極因素,為提質工作打好基礎。

    (二)、堅持領導帶頭,發揮引領作用

    教師隊伍是學校的旗幟,一支優秀的教師隊伍是帶領學校戰勝困難、取得成績、發展創新的主要保障。加強學校教師隊伍建設、充分發揮校長的模范帶頭作用對提升學校教學質量、維護學校長遠發展有著至關重要的作用。因此,學校校長要樹立以人為本的理念,以創建品牌學校為目標,加強自身思想文化修養,提高業務素質,在工作崗位上真抓實干,為他人做好表率,努力推動學校的發展跨越。

    (三)、切實加強常規管理,向常規工作要效益

    1、加強班級管理,做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會,解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規,細化對學生的要求,嚴格要求監控學生一天內的活動。為培養學生良好的生活學習習慣奠定基礎。

    2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度,明確備課要求。

    3、加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學校領導要對教師的上課情況全面檢査監督,做好記錄,反饋,要求改正的要進行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求,勤檢查,抓落實。

    4、認真檢查教師對學生作業的批改情況,教導處定期和不定期對學生作業進行例行檢查和抽査,對檢査情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。

    (四)、加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效

    班級是學校教育的基本單位,班主任是這個基本單位的靈魂,貫徹教育方針的每一項工作,都離不開班主任的具體落實。一個好的.班主任,必然帶出一個好的班級。一所學校,班主任整體素質高,必然取得教育教學的高質量。我校始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置,努力加強班主任隊伍建設,切實提高班主任工作實效

    1、以師德建設為核心,加強班主任隊伍的師德修養

    2、健全和完善規章制度,著力抓好班主任工作的考核評價和機制

    3、以開展各類活動,促進班主任隊伍整體素質的提高。

    (五)、制定教育教學工作目標,明確努力方向

    參照鎮各年級三率目標,制定本校各年級三率目標,以本期期末考試學生成績為基礎,在保證該年級三率目標的前提下,將目標落實到教師,具體落實到學生,制定學生各學科應達到的三率目標,記錄在案,一式兩份,學校教師各持一份,教師要以此目標在平時教學中為各學生制定努力方向,學校要以此目標監控教師的教學以及對學生的輔導,并要以此目標作為進行教師獎罰的依據。

    (六)、建立健全激勵機制,調動教師學生的積極性

    繼續完善教師考核制度,獎勤罰懶,以制度管理人,促進教師積極工作。學校組織各種學生活動,豐富學生學校生活,調動學生興趣。

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